{"id":540,"date":"2017-11-20T03:20:34","date_gmt":"2017-11-20T02:20:34","guid":{"rendered":"http:\/\/lesfleursarctiques.noblogs.org\/?p=540"},"modified":"2018-01-17T14:46:12","modified_gmt":"2018-01-17T13:46:12","slug":"comprendre-et-critiquer-lecole-et-son-monde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lesfleursarctiques.noblogs.org\/?p=540","title":{"rendered":"Comprendre et critiquer l’\u00e9cole et son monde"},"content":{"rendered":"

Dimanche 14 janvier 2018 \u00e0 17h<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

\"\"Depuis qu’elle existe en tant qu’institution, l’\u00e9cole est au service de la bonne gestion des besoins de l\u2019\u00c9tat et du capital. Elle qualifie quand il y a besoin de qualification, d\u00e9qualifie quand il faut baisser le co\u00fbt du travail, et toujours apprend l’ob\u00e9issance et domestique la sauvagerie de l’enfance en faisant int\u00e9grer, que ce soit \u00e0 coups de trique ou de p\u00e9dagogies alternatives, la n\u00e9cessit\u00e9 d’accepter ce monde et d’aspirer \u00e0 y r\u00e9ussir<\/em>. Elle est aussi le lieu o\u00f9 se rejoue toujours la possibilit\u00e9 de la r\u00e9volte et du refus, elle est toujours forc\u00e9ment en crise, travers\u00e9e de tensions et de contradictions inh\u00e9rente \u00e0 cette entreprise de gestion de l’ing\u00e9rable. De la maternelle \u00e0 l’universit\u00e9, ce qui s’y passe, les rapports qui y circulent, la mani\u00e8re dont adultes, enfants, adolescents y interagissent refl\u00e8te cette fonction fondamentale.<\/p>\n

Si l’\u00e9cole d’hier a pu faire l’objet de critiques vari\u00e9es qui ont eu leur pertinence et ont \u00e9t\u00e9 partiellement int\u00e9gr\u00e9es (donc d\u00e9sactiv\u00e9es) dans l’\u00e9cole d’aujourd’hui, celle d’aujourd’hui justement semble laisser bien d\u00e9munis et impuissants ceux qui se rendent pourtant compte du d\u00e9sastre. On s’offusque de divers d\u00e9tails sans trouver le moyen de remettre en question, ni m\u00eame simplement de d\u00e9crire la r\u00e9alit\u00e9 de ce qui s’y joue.<\/p>\n

On propose d’ouvrir ce vaste chantier, de comprendre ce qui se joue \u00e0 l’\u00e9cole en s’aidant de l’exp\u00e9rience de chacun (on y est tous pass\u00e9, certains n’en sont jamais sortis \u2026), mais aussi en r\u00e9fl\u00e9chissant autour de divers extraits de documentaires ou de fictions, en particulier Entre les murs, La journ\u00e9e de la jupe<\/em> et Etre et avoir, <\/em>trois films qui, chacun \u00e0 sa mani\u00e8re, donnent une certaine image de l’\u00e9cole, tout en proposant des points de vue critiquables sur ce qu’il s’y passe et ce qu’il faudrait en faire. Nous avons choisi ces trois films dans la perspective de d\u00e9molir leurs perspectives et d’ouvrir enfin un champ de r\u00e9flexion pour une critique radicale de l’\u00e9cole, ce qu’il s’y passe, ce qu’elle produit et ce qui la produit.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dimanche 14 janvier 2018 \u00e0 17h Depuis qu’elle existe en tant qu’institution, l’\u00e9cole est au service de la bonne gestion des besoins de l\u2019\u00c9tat et du capital. Elle qualifie quand il y a besoin de qualification, d\u00e9qualifie quand il faut baisser le co\u00fbt du travail, et toujours apprend l’ob\u00e9issance et domestique la sauvagerie de l’enfance … <\/p>\n

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