{"id":1277,"date":"2019-03-25T23:21:01","date_gmt":"2019-03-25T22:21:01","guid":{"rendered":"http:\/\/lesfleursarctiques.noblogs.org\/?p=1277"},"modified":"2019-05-28T13:22:20","modified_gmt":"2019-05-28T11:22:20","slug":"lenfance-dans-et-contre-lecole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lesfleursarctiques.noblogs.org\/?p=1277","title":{"rendered":"L’enfance dans et contre l’\u00e9cole"},"content":{"rendered":"
Samedi 25 mai 19h<\/span><\/h6>\n

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Dans les pr\u00e9c\u00e9dents programmes, la question de l’\u00e9cole a fait l’objet d’un cycle, de textes, et bient\u00f4t d’une discussion. Parce que l’\u00e9cole, avec le monde, change et se transforme, que l’\u00e9cole \u00ab de droite \u00bb traditionnelle dont nous pouvons bien imaginer les m\u00e9faits a laiss\u00e9 progressivement place apr\u00e8s mai 68 \u00e0 une \u00e9cole qu’on peut dire \u00ab de gauche \u00bb int\u00e9grant bon an mal an des aspects non n\u00e9gligeables des p\u00e9dagogies alternatives, et qui pose bien \u00e9videmment des probl\u00e8mes diff\u00e9rents ou pas si diff\u00e9rents, et change la donne, en quelque sorte s’adapte et nous adapte de mieux en mieux \u00e0 la bonne gestion du monde. Pr\u00e9tendant proposer une alternative \u00e0 cette \u00e9cole \u00ab de droite \u00bb, dure, inhumaine et, avec les \u00e9l\u00e8ves comme rouages, ou de la caserne, comme le disait Fernand Oury, l’\u00e9cole que nous connaissons aujourd’hui se trouve plus \u00ab compr\u00e9hensive \u00bb de l’enfant, accompagnante, multipliant les dispositifs d’aide dite \u00ab\u00a0personnalis\u00e9e \u00bb, cherchant \u00e0 diagnostiquer et \u00e0 traiter le plus t\u00f4t possible les dysfonctionnements dans les apprentissages et autres \u00ab d\u00e9viances \u00bb, mais elle se trouve de plus en plus insidieuse dans ses fonctionnements, elle vient regarder au plus pr\u00e8s de l’\u00eatre de l’enfant, et la fronti\u00e8re rendue diffuse de l’autorit\u00e9 ne l’abolit pas pour autant. Ces changements qui suivent l’\u00e9poque nous int\u00e9ressent donc, afin de complexifier le \u00ab A bas l’\u00e9cole \u00bb, de ne pas en faire un simple slogan, mais d’analyser l’\u00e9cole, de la comprendre et de la penser. La question de l\u2019\u00e9valuation, se basant de moins en moins sur les notes dures et froides mais plut\u00f4t sur les comp\u00e9tences et le travail, la porosit\u00e9 toujours plus grande entre le monde de l’entreprise et l’\u00e9cole, avec les stages comme grand exemple, moment o\u00f9 ton \u00e9cole t’envoie au travail tout en continuant de t’y surveiller, et ou le travail te surveille pour l’\u00e9cole, moment o\u00f9 le jeune lyc\u00e9en apprend \u00e0 vivre dans et pour le monde du travail, la position des professeurs, \u00e0 la fois amicaux et conseillers d’orientation, punitifs et d\u00e9positaires de l’apprentissage, sont autant de pistes de r\u00e9flexions, de choses dont il est important de discuter, qui sont le reflet sinon une partie primordiale de ce monde. Elles nous permettent de voir combien les vieux rapports d’autorit\u00e9 sont laiss\u00e9s intacts sous des formes d’\u00e9ducation nouvelles.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A bas l’\u00e9cole et vive l’enfance !<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Samedi 25 mai 19h   Dans les pr\u00e9c\u00e9dents programmes, la question de l’\u00e9cole a fait l’objet d’un cycle, de textes, et bient\u00f4t d’une discussion. Parce que l’\u00e9cole, avec le monde, change et se transforme, que l’\u00e9cole \u00ab de droite \u00bb traditionnelle dont nous pouvons bien imaginer les m\u00e9faits a laiss\u00e9 progressivement place apr\u00e8s mai 68 … <\/p>\n

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